8月21日-8月28日“2023年教学业务能力提升周”活动举行。
陈兴明副校长出席教学业务能力提升周活动本科教育教学审核评估培训会，并为2022年度获得省级和校级的17位优秀教务工作者颁奖，代表学校对获奖教务工作者表示衷心的祝贺，对所有工作在一线的教务工作者表示诚挚的谢意。他指出，人才培养是高校的首要任务，教学管理是学校工作的基础性工程，虽然琐碎繁杂，但非常重要。教务工作者是教学管理的直接参与者，在学校教学管理秩序中的起到非常重要的作用。要进一步加强教学秘书队伍建设，不断增强扎根岗位、奉献教学的责任感和使命感，保证积极良好的工作状态，热情耐心地为师生提供服务。同时，要勤于思考，善于学习，理清工作思路，优化工作流程和方法，在岗位上历练成长。
陈兴明副校长出席教学业务能力提升周活动
陈兴明副校长为2022年度优秀教务工作者颁奖
在8天的活动中，来自校外的专家、校内的名师和企业的培训师们为学校教师、管理人员作了一场场精彩报告、开展一场场头脑风暴活动。
深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。马克思主义学院张庆守教授以《习近平总书记教育重要论述讲义》为载体，结合“习校长”的故事对习近平总书记教育重要论述的体系结构及内容要义进行系统全面阐释，引导新上岗教师和青年教师牢记嘱托，建设高质量应用型教育体系，强化新教师对教育事业的认知，深刻认识“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。
聚焦评估导向。厦门理工学院教务处处长周水庭副教授以“本科教育教学审核评估”为题，围绕新一轮审核评估特点，把握方案与指标精髓，结合厦门理工学院迎评促建工作经验，对学校层面如何扎实做好迎评促建工作提出切实可行的策略建议。
探讨课程建设。厦门大学教师发展中心吴凡副教授以工作坊的形式，从高等教育的角度剖析了课程思政对于人才培养的重要性，通过典型案例分享实用课程思政设计方法，指导参会教师通过全员分组、小组分工、汇报点评的方式分组开展课程思政教学设计演练和讨论，通过“头脑风暴”共同挖掘课程中的思政元素。福州大学（威尼斯87978797）校督导组组长阮奇教授围绕衡量一堂好课的标准是什么？大学课堂上应该教什么？大学课堂教学应该如何设计？大学课堂上应该怎么讲？四个方面面向新上岗教师作“大学青年教师如何上好一堂课”专题讲座，帮助新教师站上讲台，尽快适应和胜任教育教学工作。温州大学教授、浙江省万人计划领军人才（教学名师）施晓秋教授以“新需求、新理念视域下一流课程建设思考与实践”为主题为骨干教师深入剖析一流课程建设的背景意义、要义逻辑，以及新工科一流课程的建设实际，分享一流课程的本质与建设之道，为学校教师一流课程申报提供参考建议。
工作坊教师教学设计小组作品展示
突出教学创新。新华都商学院国一流专业和国一流课程负责人钱晓岚教授结合高级财务会计课程设计创新与实践，与青年教师就教学创新赛及教研项目申报经验开展座谈分享。第三届全国高校教师教学创新大赛新工科中级及以下组一等奖获奖者威尼斯87978797地海学院杨立娟老师结合信号与系统课程，与青年教师分享如何构建虚实相融、知行合一的高效课堂，并得到阮奇教授的悉心点评与指导。
提升数字素养。第二届全国高校教师教学创新大赛新工科副高组一等奖获奖者、福建农林大学刘学莘副教授面向新上岗教师作“基于数字化教学平台的混合式、参与式课堂教学创新实践”专题分享，结合中国古典家具课程建设与校本应用的实践，引领新教师做好沉浸式教学设计，数字化教学实施与评价。活动期间北京世纪超星信息技术发展有限责任公司、福建睿和科技有限公司等企业培训师技术人员为新教师开展智慧教学一体化平台培训、智慧教室使用培训，强化提升教学工具和平台实际操作能力和应用能力，帮助提升教师数字技术知识和技能。
面向基层组织。浙江工业大学教授、博士生导师陈庆章教授以“大学基层教学组织建设和作用发挥——兼谈如何做好基层教学组织负责人”为题，从基层教学组织建立的必要性谈起，分析了何谓基层组织，明确教研室、教学团队、研究所各自承担的角色；介绍基层组织组建的原则、方式和主要职责；同时分享了浙江工业大学计算机学院教研室工作的日常管理经验和做法。2022年度优秀教务工作者代表，国际学院柯安琪、法学院施予恒、物电学院翁委凡老师则从对外合作办学、教学秘书工作实务、做好二级学院教材立项申报与建设等方面分享了做好教学秘书工作的经验，教学秘书们还通过分组讨论、小组汇报的形式参与学校教学秘书队伍建设实施办法和教学秘书考核实施细则等材料的制定。
注重质量保障。活动中还组织召开院（部）教学副院长、教务处各科室负责人交流研讨会，与会人员围绕教学各主要环节质量标准与二级学院运行机制优化提升、二级学院教学常规管理工作考核标准展开激烈讨论。
研讨会教学管理人员小组讨论汇报
据悉，本次教师教学能力提升周活动由教务处负责实施，以“坚持以评促建，推动内涵建设”为主题，根据教师、教学管理人员的不同岗位职责，教师专业发展的不同阶段和不同特点，组织适配度强、实操性高的符合应用型办学特色的精准培训，累计开展活动12场，参训教师、教学管理人员、达773人次。此外还通过教师教学发展平台，推送各类教师教学能力提升视频34期，推动学校教学培训全员覆盖。学校将持续推进教师教学发展工作改革创新，加强顶层设计，不断健全教师教学发展的运行机制和保障体系，引导教师增强自觉培育教学发展的能力，鼓励教师成为“大先生”。
（教务处）
【责任编辑 罗晓华】